【記者 辛澎祥/採訪報導】
教育部國教署推動「中小學國際教育中程計畫」，希望透過課程進行跨國交流，培養學生具備國際視野與跨文化溝通能力，讓臺灣學生在面對全球化時，能更有自信地與世界接軌。其中，技術型高中也結合自身專業特色，發展多元國際教育課程，使學生不只學習專業技能，也能了解國際趨勢與全球議題。
國立臺南高級商業職業學校以「南商走入世界，世界走入南商」為課程主題，整合應用英語、觀光、國際貿易及國文等科目，透過跨領域方式設計教學內容。開設「跨文化導覽」課程，引導學生以外語介紹臺灣在地文化，培養實際與外國旅客交流的能力；而「跨域閱讀」課程則帶領學生閱讀國際文章，提升學生對國際時事的理解。此外，學校也推動「永續進行式」課程，與國際夥伴共同探討聯合國永續發展目標（SDGs）中的「責任消費與生產」，讓學生了解世界各國彼此互相影響的重要性。學生可透過報導寫作、簡報影片與行動方案等方式，將課堂中所學知識轉化為實際行動，展現青年關心社會與世界議題的能力。
另一方面，國立新竹高級工業職業學校則推出「風起新竹：全球永續工業與文化探索」課程，以「Think Global, Act Local」為核心精神，結合新竹在地半導體產業特色，帶領學生探討科技發展對全球社會與環境的影響。課程採用議題導向學習模式，並安排跨國交流活動，讓學生在學習專業知識的同時，進一步提升語文與資訊素養能力。透過課程，學生不僅學會分析國際議題，也更加認識自身文化價值，並在與國外學生互動的過程中，培養國際溝通能力與全球公民責任感。
國教署表示，技術型高中推動學校本位國際教育課程，不只能結合專業技能與產業趨勢，更能幫助學生從在地出發、放眼世界，培養未來所需的國際競爭力與行動力。目前，相關優質課程案例已公布於「中小學國際教育全球資訊網」的「課程工具包檢索平臺」。誠摯邀請教育同仁上線參閱，共同推動國際教育，開啟學生的宏觀視野與國際移動力。
