【記者 辛澎祥/採訪報導】
教育部國教署近年積極推動高中數位學習韌性，為協助教師在面對學生學習成就偏低、學習動機不足與學習差異等挑戰時，能擁有更多教學策略與數位工具。為此，於1月26日及30日分別在國立臺灣師範大學和高雄市立三民家商職校辦理「數位資源融入高級中等學校學生學習扶助進階研習」，帶領教師了解AI在扶弱教學中的應用潛力。
本次研習不僅是介紹數位工具，是以協助教師實際掌握AI與數位工具在學習扶助中的應用為核心主軸。活動從學習者差異與通用學習設計的視角出發，引導教師理解AI並非取代教師角色，而是協助教師建立更具彈性的教學調整機制，讓不同背景與需求的學生都能找到適切的學習方式。透過課程引導，參與教師能重新檢視自身課堂中面臨的困難，並學習如何運用AI擴大學生的學習參與度，使低成就與低學習動機學生也能看見學習成效。
研習會上，透過國文、英文及數學不同領域的示例，教師不僅可以認識數位工具的實作方式，更能理解如何借助科技減少備課負擔、提升學習診斷效率，並以可視化、多模態或協作式的方法，提升學生在閱讀、語言表達與抽象概念的理解能力。多元化的工作坊內容更能讓教師直接把課堂教學方式帶進現場進行調整，以真實情境測試AI的可行性，強化操作熟悉度，也讓教師更能掌握如何在自己的班級中實際推動。
國教署表示，希望透過此次進階研習，讓教師獲得新的教學工具、新的視角與新的信心，使其在面對學生學習扶助時，不再只是補救教學，而是引導學生重新點亮學習的關鍵力量。
