【記者 陳安婷/採訪報導】

人因夢想而偉大，人的貴賤尊卑也不會因出身的起落而自我棄逐。中華科技大學文創與數位多媒體系大三學生蘇家正，不因原生家庭的物質困乏所帶來的生活衝擊，反倒是順勢而為，奮力在求學上力求精進，終而習得一技之長而在學校闖出一番名號，令人敬佩。

蘇家正是申請教育部「圓夢計畫」，因加強課後輔導，而逐步顯現他個人的特質與專注力。在一對一學習呈現具體成效時，蘇家正從原本專注學習的音控實務課程，開始激發潛力，從興趣中也找到自己專注的方向與未來目標。

來自一個低收入家庭的蘇家正，長期以來並沒有因為自身環境的困頓與物質匱乏而受到學習上的影響，父親宣告破產、母親是聽障人士，但他從未放棄過自己與家人。從小到大每個求學階段，蘇家正都保持全勤。唸大學期間，每天早上6點40分就到校，幫忙系上檢查設備、打掃環境，學習承擔責任，風雨無阻；孝順的他將所有的補助款給了媽媽，而同學相互約吃飯、看電影，這些看來稀鬆平常的事，也在自我強力約束下，久久才享受一次。

他了解到身為一個在學生，只有在課業上力求精進，才能扭轉自己的人生，在大學遇到系主任陳清敏後，在文創與數位多媒體領域課程的學習基礎上有了更多的體會，例如學習如何策展辦好藝文活動、作品如何擺放才有最大的效益，逐步接觸校內外的展覽活動，並深入建構團隊合作的重要性，讓他的專業技能更加銳利與具深廣度。

深入了解團隊的重要性之後，蘇家正也開始在社團歷練，先後擔任樂音社副社長、文創與數位多媒體學系學會器材長及學生議會議長等職務，在課業學習之外多了一項新的人脈管理與經營的技能，也是蘇家正培養個人管理條件的重要指標。

在音控技能之外，蘇家正也從高中起，就專注於網路架構的課程，並以小巨蛋規模的連線網路、開放wi-fi環境等，及音樂工程的幕後音控等作業，與總務相關結構等，讓他的專業學習態度更趨嚴謹，也是讓蘇家正能在課業上奠定大學養成教育的重要關鍵。學習一技之長，強化競爭條件，將是蘇家正能在大學同儕間脫穎而出的主因。

這項圓夢計畫，讓蘇家正得以在學校提供的教育環境下，學習諸多技能，師長1對1的課外輔導，厚實了他的學習力與競爭力，而眾多經驗的累積，也為他打下了紮實的專業基礎，讓他得以和其他人站在同一起跑點上，用努力翻轉自己的人生，用實力讓家人驕傲，也讓他的未來更加亮麗光彩。