【特約撰述 / 張炳煌】
在台灣推動書法大致以辦理展覽、比賽、教學、講座及揮毫等相關活動為主，但完整書法教育、學術性研討會、參與高端藝術活動甚少。個人認為廣泛性的書法比賽、社區型書法展覽、配合年俗的書法活動，一些底盤式的書法推廣，得以深入民間的活動，如能持續性舉行，自會有所助益。
在許水德先生擔任黨政公職時，曾希望書法能推展至社會基層，親自擔任中華民國社區書法推動委員會主任委員，當年活動有很好的成果。另在他任內政部長時所發起的春聯揮毫，已歷30餘年，與年節配合仍在持續進行；總統府前新年開筆大會也是由許先生主導創辦，至今已28年仍在進行，持久性的活動，發揮的推廣影響力甚大。
年節前春聯揮毫大會、新年開筆大會、施放天燈上的大筆揮毫等，這些歷史久、有效的書法活動，曾經獲得很好的成果，但是時代轉變，政治面、社會面都有大幅度更動，舉辦至今已有轉型進行的必要，否則難以吸引外部族群，再過時日或漸弱化。書法的永續發展除了維護中華文化及修心養性之大道外，如何在這時代看到它的存在，或許才是最實際的課題。個人淺見，應該從「走入生活」和「結合科技」這兩條路進行。
文化創意產業是目前最夯的行業，大家思索如何以文化為元素進行創意，書法具有最好的文化底蘊，從漢字的形體到書法藝術的表現，渾身都是文化創意的種子，可惜文化創意者發掘不多，應多舉辦相關講座，提供案例，讓創意者有方可循。在文化創意的進一步，現在又流行一個名詞叫地方創生，我們也可以在地方上讓它創生一下，鼓勵社區建立以書法為主題的文化，讓它多些創意，進而發揮成可以永續的地方產業。
生活書法中的文化創意、地方創生，都可將書法打入民間，而不是高高在上的優質文化藝術。不能讓完全使用漢字的人們了解書法的妙處，如何談到發揚中華文化，更談不到弘揚至國際。宣揚書法的高檔價值有其意義，但是不能落實到更多凡人了解和喜愛，永遠只是曲高和寡而必須加以維護。
書法不能停留在傳統古老的文化，我們現在還在用漢字，寫的是漢字，這是無法更改的，但筆墨要能隨著時代。就像台灣常缺水怎麼洗筆、要環保不砍樹造紙，這些地球永續的問題隨侍在側，要如何改進學習的方式，在在需要智慧去順應。疫情期間如何練習參與，這也是推動書法者可以關心的事，不僅要順應傳統，更要創造這時代的傳統給未來。
年輕族群是傳承最關鍵的人物，如果不能讓年輕人參與，書法傳承就有中斷之虞，但要年輕人參與，就得使用他們慣用的手段和工具，從教育和時尚著手，無法強迫學習。
年輕族群的基礎人物是小學生，小學課程中，書法已然被退出，現存的只是少數學校或是校外的書法教室。書法比賽中可以看到小學生得獎作品非常優秀，但那只是少數被以選手式的訓練所學出來的，絕大多數學生是接觸不到練寫書法。偏偏小學生的年代是書法學習最重要的時期，這一階段沒有學習體驗的話，成長為年輕人以後就對書法無感。
無獨立施教之課程和師資不足，都是現在小學難以開設書法課的主因，一般都以課外或是社團時間教學；那就從這有限的條件著手，最重要的是方便學習和感到興趣。以數位方式和容易表現學習成果的教法，或許可以鼓勵開設課程和促進學習興趣。
書法的基礎是寫字，但是寫字已經不是學生重要的課業，這是推動書法最大的威脅。用筆寫字已經弱化，社會上推動書法的傳統教學，或已不容易打動3C族群，那就得改變方式，先取得大家對書法的了解和認同，不要有書法至上的觀念；打破傳統的藩籬，認為書法只是文化中的一小環，那就很可能有所作為。要能善於運用數位科技，投入方便的教學，與各種不同藝術結合，如將書法導入音樂，或是音樂加上書法揮毫等等，還有更多有待我們開發的方案。我在國家音樂廳，曾以書法+音樂專題演出，以書法為主題，配合音樂的旋律，有很好的回響，成功打入原本只是音樂演出的殿堂。另在最近將書法融進蕭煌奇新歌「舞台」的MV影片，以歌唱為主題，書法只是配角，同樣獲得滿堂彩。打破書法必須是書法的觀念，讓書法之門打開，那書法在這時代的能見度就會提升。
在推動書法的各項方法中，結合科技所引發的各種方法，應該受到年輕族群的喜歡，使用數位e筆是直接有效率的學習法，更是環保的工具，可呼應聯合國永續發展目標SDGs中的第4項優質教育和第15項陸域生態，算是跟得上時代的學習。運用e筆動態筆跡所還原的範帖筆跡，可減少學習運筆的筆法疑慮，提高興趣。我在淡江大學的課程中以數位e筆教授書法，其學習效率遠高於傳統的教學，受到學生的喜歡。而運用數位科技及AI和書法結合，所造成的嶄新式樣，加上影音的呈現，已經是時代的趨勢，書法自然不能缺席。
書法推動不應只停留在書法教室、展覽、揮毫活動等等，這樣參與的人員是不會擴充。就像茶壺內燒水，雖然一時滾燙，但是很快就會燒乾。必須不時注入新水，即使只是維持常溫，但是可長可久。（未完待續）
（本文作者張炳煌，知名書法家，現任淡江大學中國文學系教授暨文錙藝術中心主任）
